Inclusiva sistema Educativo di attuare

Diritto sul sistema di Istruzione inclusivo a tutti i Livelli attuare! (Convenzione delle nazioni UNITE, Art. 24)

Argomenti:

• Purtroppo esistenti Gleichbehandlungsrechte delle Persone con disabilità è ancora negato e boicottato, così anche nel sistema Educativo.
• ValoriErosione: Anche là dove integrativa strutture didattiche già da 15 Anni, attuato sarebbero risente il Sistema attraverso il Risparmio.
• Scolastica richiede un cambiamento di Mentalità tra i Responsabili, in particolare, a Livello politico, una Priorità per orientare di nuovo.
• Anche tutte le persone non disabili sarebbero in continuo integrativo di Formazione per TUTTI " sotto lo stesso Tetto’beneficio!

NR-Abg Dr. Franz-Joseph Huainigg, ÖVP-Portavoce per le Persone con Disabilità, presentato in tre Settimane, fino al NR Scelta del 28.09.2008 sul suo Home page 21 Posizioni, le Richieste e Desideri per Disabili.

Qui in Katja’s Blog la mia Discussione nel FJH21 Forum:

Link a tutti i miei Contributi: katja.at/giorno/fjh21

Post DsH_ad_FJH21_20 (2008.09.09-03:21):

Posizione 2: Continuazione dell'Integrazione scolastica dopo l'ottavo Anno! ... (FJH - testo Originale vedi sotto)

Questo, naturalmente, è un dato di fatto, che purtroppo ancora discutere, perché ci sono sempre Ostacolo alle Posizioni di Potere .

Scolastica in tutte le fasce di Età, tuttavia, è un diritto Umano! Questo è stato due Mesi fa con la Ratifica della Convenzione ONU sulla disabilità anche da Austria riconosciuto e, pertanto, a garantire. Una Questione è, purtroppo, come spesso accade, l'Attuazione. Le ‘reali’ Parità, dopo 15 Anni di Integrazione scolastica risente, purtroppo, per mancanza di necessità di Risorse sempre più, in quanto un crescente Necessità di non disporre di Risorseanche se siamo uno dei Paesi più ricchi. Nonostante wohlklingender dichiarazioni di Intenti risente in Attuazione cono di Valenze.

Homo oeconomicus uccide homo sociologicusun ‘orizzontale’ Versione del ‘verticale’ “Caino & Abele”- Conflitto.

Alle Domande:

*** Beneficia in una classe di integrazione speciale davvero ogni Bambino o va a scapito non di Bambini disabili? Sarebbe Il proprio Figlio in una classe di integrazione speciale? ***

L'inclusione è sempre un “win-win Situazione. Tutte le persone non disabili è solo in Integrationsklassen. Personalmente, ma vedo anche i Confini del comune di Lezione. Per i nostri Katja (pesante mehrfachbehindert), era chiaramente una “Classe S” con basalem Förderschwerpunkt il Luogo migliore. Ma anche in questi Casi, deve Istruzione per TUTTI e ‘sotto un unico Tetto’, con il maggior numero possibile di Incontri, naturalmente.

*** C'è bisogno di un Programma speciale altamente qualificati per i Bambini? Andare in un sistema Scolastico inclusivo e non sotto? ***

In un sistema Scolastico inclusivo con individualpädagogischer Orientamento, ogni Segmentazione di superare, quindi, anche per altamente qualificati nessuna “Scuola” favorevole".

*** Se interessati: Quali sono le vostre Esperienze di pedagogia Centri di fatto? ***

La nostra Esperienze con SBC erano come il Giorno e la Notte. Abbiamo dovuto circa il ‘Tempo’ in un altro Circondario di NO dopo OÖ oltre la “linea di Demarcazione” in fuga!

Gerhard Lichtenauer, Austriaco Iniziativa Dei Cittadini “A casa invece di Casa” e Katja’s Blog (www.katja.at)

Testo ORIGINALE a FJH21_20 Fonte: http://www.franzhuainigg.at/cgi-bin/fjh21.cgi?_20 (08.09.2008)

L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA DEVE ESSERE 8. TIPO DI SCUOLA CONTINUARE!

Quando avevo la Metà degli Anni ' 70, la Scuola avrebbe dovuto, ha detto: Questo non è possibile, per i Bambini portatori di handicap, ci sono scuole speciali. I miei Genitori hanno insistito che io in una normale Scuola vai. Che questo è riuscito, sicuramente per tutto il mio percorso di Vita fondamentale, in quanto sia i miei Compagni di classe, io e Imprescindibile nell'Insieme hanno sviluppato. La Chiave per scontato Partecipazione dei disabili alla Vita, a mio Parere, l'Integrazione nella scuola Materna e nella Scuola. Da quasi 15 Anni, ora ci sono l'Integrazione scolastica in Austria, Scuole. Oggi, quasi ogni elementari e la scuola media di almeno una classe di integrazione speciale – è senza dubbio un grande Successo, ma ci sono ancora alcune cose da mettere in pratica:

Garanzia di qualità e la Prosecuzione dell'Integrazione dopo l'ottavo Anno. L'Integrazione dei Bambini con Handicap è in austria, Scuole, fino all'ottavo Anno e ancorata viene anche praticata. La Necessità di ulteriori Offerte, mostra l'integrazione Professionale. La Prosecuzione dell'Integrazione scolastica deve essere in formazione professionale e di diploma di Scuole medie e superiori testato e in Scuole vengono applicate.

Trasformazione della Pedagogia Centri (CSP) Individualpädagogische Centri (IPZ). L'Esperienza della pedagogia speciale necessario per l'intero sistema Scolastico disponibile. Il Figlio disabile, come anche il altamente qualificati, dovrebbe essere secondo la sua Capacità di stimolata e incoraggiata, con l'IPZs anche l'Integrazione di vita e oltre “Sonderschulklassen” anche Integrationsklassen e individuale, i Programmi di incentivazione altamente qualificati per offrire ai Bambini.

Formazione degli insegnanti: Più l'handicap di Conoscenze e di Esperienza sul campo per tutti i Docenti. Tutti AnwärterInnen insegnanti dovrebbero essere i Principi della pedagogia speciale ad acquisire facilmente in una classe di integrazione speciale insegnamento, che ormai in quasi tutte le Scuole. SonderschullehrerInnen per i Bambini non udenti nell'Ambito dell'Apprendistato, competenze Linguistiche nella lingua dei segni austriaca (ÖGS).

E COSA NE PENSATE?

Beneficia in una classe di integrazione speciale davvero ogni Bambino o va a scapito non di Bambini disabili? Sarebbe Il proprio Figlio in una classe di integrazione speciale?

C'è bisogno di un Programma speciale altamente qualificati per i Bambini? Andare in un sistema Scolastico inclusivo e non sotto?

Se interessate sono: Quali sono le vostre Esperienze di pedagogia Centri di fatto?

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