Het recht om een inclusief onderwijssysteem op alle niveaus uitvoering! (VN-verdrag, artikel 24)
Onderwerpen:
- Helaas, bestaande gelijkheid van de rechten van mensen met een beperking worden steeds geweigerd en geboycot, dus ook in het onderwijs.
- Waarden-Erosie: Zelfs waar inclusief onderwijs structuren voor de laatste 15 jaar zou worden uitgevoerd, is de bottleneck in het Systeem door middel van besparingen.
- Inclusief onderwijs is het veranderen van de houding van managers vereist, in het bijzonder, op het politieke niveau, de prioriteiten zijn op elkaar afstemmen.
- Ook zijn nog niet alle onder één dak 'voordeel zou worden uitgeschakeld om consequent inclusief onderwijs voor ALLE'!
NR-Abg Dr. Franz-Joseph Huainigg, ÖVP luidspreker voor mensen met een handicap, gepresenteerd in de drie weken voorafgaand aan het no-keuze op 28.09.2008, op zijn Homepage [1] 21 posities, eisen en wensen van de wao-beleid.
Hier in Katja ' s en mijn discussie in Blog posts FJH21 Forum [2]:
Link naar al mijn berichten: katja.aan/dag/fjh21 [3]
Post DsH_ad_FJH21_20 (2008.09.09-03:21):
Item 2: voortzetting van de Integratie op school na de achtste klas! [4] ... (FJH - oorspronkelijke tekst, zie hieronder)
Dit is natuurlijk een kwestie van de cursus, en je zal het moeten, helaas, verder te bespreken, want het is altijd Preventer om de gangen van de Macht [5] .
Het inclusief onderwijs in alle leeftijdscategorieën is een mensenrecht! Dit bevestigd werd twee maanden geleden door de ratificatie van het VN-Verdrag voor rechten van gehandicapten, Oostenrijk, en is daarom garanderen. Een vraag, helaas, zoals zo vaak, de uitvoering. De 'reëel bestaande' gelijkheid na 15 jaar van Integratie op school lijdt, helaas, bij gebrek aan speciale onderwijsvoorzieningen, meer en meer, als een het vergroten van de vraag, niet de nodige financiële middelen worden verstrekt [6]ook al zijn we een van de rijkste landen. In weerwil van fijn klinkende verklaringen van opzet, het lijden van de kracht in de uitvoering te wijten aan uitgehold waarde.
De Homo Economicus [7] doodt homo sociologicus [8]een 'horizontale' Versie van de 'verticale' "Kaïn En Abel" conflict.
De vragen:
*** De voordelen in de vorm van een integratie in de klas, ieder kind met zijn of ten koste van de niet-gehandicapte kinderen? Zou je je eigen kind in een geïntegreerde klasse? ***
Integratie is altijd een "win-win" Situatie. Niet alleen willen zijn in de integratie klassen is uitgeschakeld. Persoonlijk zie ik, maar ook de grenzen van het gewone onderwijs. Voor onze Katja (een ernstige, meervoudige handicap), was duidelijk een "S-klasse" met de basale prioritaire financiering van het better place. Maar ook in dergelijke gevallen, onderwijs voor iedereen 'onder één dak', met veel ontmoetingen, natuurlijk.
*** Het moet een speciaal programma voor hoogbegaafde kinderen? Deze gaan in een inclusieve school systeem? ***
In een inclusieve school systeem met individuele pedagogische oriëntatie van de segmentatie is overwonnen, dus ook voor de hoogbegaafde, geen "bijzondere school" bevorderlijk voor.
*** Als u zelf betrokken: Welke ervaring heb je al met speciale educatieve centra? ***
Onze Ervaring met SPC [9] waren als dag en nacht. We nodig om te ontsnappen aan de 'halve tijd' in een andere wijk van neder-Oostenrijk naar opper-Oostenrijk, aan de "demarcatielijn"!
Gerhard Lichtenauer, Oostenrijkse Burgerinitiatief "Huis in plaats van thuis [10]"Katja' s Blogwww.katja.at [11])
Originele tekst FJH21_20 -bron: http://www.franzhuainigg.at/cgi-bin/fjh21.cgi?_20 [4] (08.09.2008)
INTEGRATIE OP SCHOOL MOET NA 8. HET NIVEAU VAN DE SCHOLEN BLIJVEN!
Ik moet in het midden van de jaren ' 70 in de school, er is gezegd dat Dit niet voor de gehandicapte kinderen zijn er speciale scholen. Mijn ouders stonden erop dat ik naar een normale school voor gewoon onderwijs. Dat dit gelukt was zeker voor mijn hele leven-essentieel is, aangezien zowel mijn klasgenoten en ik hebben een zelf-inzicht in de ander. De sleutel tot de vanzelfsprekende deelname van mensen met een beperking in het leven is, in mijn mening, op de Integratie in de Kleuterschool en in de school. Al bijna 15 jaar, is er nu een school Integratie in Oostenrijk in het Algemeen onderwijs. Vandaag de dag, bijna elke basis-en secundaire school, op zijn minst, een integratie van klasse – ongetwijfeld een groot succes, maar er is nog veel te implementeren:
Kwaliteitsborging en de voortzetting van de Integratie na de achtste klas. De Integratie van kinderen met speciale onderwijs-het onderwijs moet in het Oostenrijkse bewind tot de achtste klas waren geworteld, en wordt ook beoefend. Dat er een behoefte is om verder Bood de Integratie van beroepsonderwijs en-opleiding. De voortzetting van de Integratie op school in het beroeps-en Algemeen onderwijs midden-en hoge scholen getest en naar de Algemene onderwijs worden geaccepteerd.
Conversie van de speciale pedagogische centra (SPC) in individuele pedagogische centra (IPZ). De ervaring van het speciaal onderwijs moet worden gemaakt voor de hele school. Het kind met een handicap, evenals begaafd zijn, moeten worden gevergd, in overeenstemming met zijn mogelijkheden en bevorderd, waar de Max self-life Integration, en naast "speciale categorieën" integratie klassen en individuele ondersteuning moet bieden programma ' s voor hoogbegaafde kinderen.
De lerarenopleiding: Meer speciaal onderwijs kennis en praktische ervaring voor alle leerkrachten. Alle kanshebbers moet het verwerven van een onderwijs uitgangspunten van het onderwijs, in staat zijn om gemakkelijk te krijgen in een integratie-klasse, die nu in bijna alle scholen. Leerkrachten speciaal onderwijs voor dove kinderen moeten krijgen in de context van het onderwijs en de opleiding van de taalvaardigheid in het Oostenrijkse gebarentaal (ÖGS).
EN WAT BEDOEL JE?
Voordelen in de vorm van een integratie in de klas, ieder kind met zijn of ten koste van de niet-gehandicapte kinderen? Zou je je eigen kind in een geïntegreerde klasse?
Het moet een speciaal programma voor hoogbegaafde kinderen? Deze gaan in een inclusieve school systeem?
Als u zelf betrokken: Welke ervaring heb je al met speciale educatieve centra?
Translated by Yandex.Translate and Global Translator
- Gerelateerde Berichten (de meeste gerelateerde berichten), de waarde tussen haakjes geeft het onderwerp:
- Katja - mijn leven [12] [71.7%]
- Verpleging hervorming deel 4: verantwoordelijkheid en rechtvaardigheid truck [13] [52.3%]
- Verpleging hervorming, deel 1: 15 jaar zorg geld een "succes story"? [14] [52.3%]
- Zorg financiering deel 4: onwetendheid is het grootste probleem van justitie is nodig! [15] [49.8%]
- Zorg financiering deel 3: meer dan een basis voor gewoon "verpleging" [16] [49.8%]
- Zorg Finance-deel 2: programma-onderhoud, backup [17] [49.8%]
- Zorg financiering, deel 1: verschuiving in het paradigma van Economism menselijke waarde [18] [49.8%]
- Verpleging hervorming deel 3: de schaduw kanten van het systeem van de zorg [19] [49.6%]
- Verpleging hervorming deel 2: misbruik van onderhoud geld? Er zijn eigenlijk! [20] [49.6%]
- [D+241] lifestyle medicijn moet overwinnen reparatie geneeskunde [21] [Random - 23.1%]